据说一位985金牌数学老师分享了个弯道超车的捷径，孩子们只要将这12个应用题专题掌握熟练，小学数学根本就不需要再上网课了，看完后被惊艳到了，什么鸡兔同笼，牛吃草，植树问题解法思路，答题步骤总结的很到位，孩子一看就懂，一学就会！以“鸡兔同笼”问题为例，老师并没有简单地给出公式和答案，而是引导孩子们去理解问题的本质，学会用“假设法”和“画图法”来解决问题。他讲述了一个趣味案例：有一个神奇的动物园，里面的鸡和兔都特别聪明，有一天，管理员想知道鸡和兔各有多少只，但是他只知道笼子里一共有8个头，26条腿。老师引导孩子们想象，假如所有的鸡和兔都很听话，一起抬起两条腿，那么此时地上还剩下的腿数就是26-8×2=10条腿，而这10条腿都是兔子的，因为鸡已经没有腿在地上了，每只兔子还剩下两条腿，所以兔子的数量就是10÷2=5只，鸡的数量自然就是8-5=3只。老师用假设的方式，一步步引导孩子们去假设、去验证，最终得出了答案。这种生动的讲解方式，让孩子们一下子就理解了鸡兔同笼问题的本质，让孩子们学会了如何解题，更让他们学会了如何思考，如何运用数学的思维去解决问题。还能从中体会到数学的乐趣。而在“牛吃草”问题中，老师则巧妙地引入了“单位面积草量”的概念，帮助孩子们理解草的生长速度和牛的吃草速度之间的关系。他设计了一个生动的场景：这片草地可供10头牛吃20天，或者可供15头牛吃10天，老师会引导孩子先算出草每天的生长速度，设每头牛每天吃草量为“1”，那么草的生长速度就是（10×20-15×10）÷（20-10）=5，就好像草每天都有5个“小魔法精灵”在让草生长。然后再算出草地原有的草量是10×20-5×20=100，这样孩子们就很容易理解牛吃草问题的关键所在，不管题目怎么变化，只要抓住草的生长速度和原有草量这两个关键，就能轻松解决问题。老师则耐心地引导他们去分析、去计算，最终得出了答案。这个过程，不仅锻炼了孩子们的逻辑思维和计算能力，更让他们感受到了数学的乐趣和魅力。至于“植树问题”，老师则通过“两端都栽”、“一端栽一端不栽”和“两端都不栽”三种情况，让孩子们理解了“间隔数”和“棵树”之间的关系。他举了一个贴近生活的例子：假如学校要在一条长100米的小路两旁植树，每隔5米种一棵，两端都种，那么一共要种多少棵树呢？老师会让孩子们先算出间隔数，100÷5=20个间隔，因为两端都种树，所以树的数量比间隔数多1，也就是20+1=21棵，而小路两旁都种，所以一共要种21×2=42棵树。这位数学老师的分享，不仅让孩子们掌握了数学知识，更让他们学会了如何思考、如何运用数学的思维去解决问题。而我，也在这次分享中受益匪浅。建议那些家里有孩子的，家长不妨花点时间看一看，可以考虑优先保存带走，让孩子在寒假在家学一学，结合更丰富更全面更专业的应用题练一练，举一反三，融会贯通，最好全部吃透，数学成绩差不了。

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